СРО НП «МАЭ» — СРО-Э-150
Откуда в кране вода и почему за неё нужно платить? Как работает система отопления и из чего складываются наши расходы? В ставропольском лицее № 17 эти и другие сложные вопросы разбирали старшеклассники.
Новый образовательный формат – факультативные «Уроки ЖКХ» – стартовал в тестовом режиме с начала учебного года. Идея сформировать подобные уроки принадлежала общественному совету федерального партийного проекта «Школа ЖКХ» в Ставропольском крае. Учебный материал был разработан по согласованию с краевым министерством ЖКХ и общественной организацией «ЖКХ-Контроль». Разработанный материал рекомендован региональным Министерством образования и принят для реализации при проведении классных часов, тематических бесед и других внеклассных мероприятий профориентационной направленности во всех школах края.
«Первой ласточкой стал лицей № 17 города Ставрополя. Три пилотных занятия, прошедшие в образовательном учреждении с начала учебного года, доказали: тема ЖКХ для подростков не только понятна, но и по-настоящему интересна», – отметил координатор федерального партийного проекта «Школа ЖКХ» в Ставропольском крае Геннадий Тищенко.
Накануне в лицее прошло очередное занятие для учеников 10-го класса. Поддержать начинание и лично пообщаться со школьниками пришли: заместитель председателя краевого правительства, председатель Общественного совета проекта «Школа ЖКХ» в Ставропольском крае Игорь Иванов, председатель Ставропольской городской Думы Георгий Колягин, координатор проекта, депутат Ставропольской городской Думы Геннадий Тищенко и член Совета, депутат Ставропольской городской Думы Диана Августова, а также руководитель комитета образования администрации Евгения Волосовцова. За происходящим с интересом наблюдала и директор гимназии «ЛИК-Успех» Татьяна Корнилова. Вместе с учениками они разбирались в том, как устроен наш повседневный комфорт и с чего начинается настоящая экономия.
Игорь Иванов в приветственном слове подчеркнул важность повышения финансовой и коммунальной грамотности. Он также пояснил, что урок является частью специального дополнительного курса, главная цель которого – разъяснить ребятам, из чего складываются тарифы и оплата услуг.
Председатель Думы Георгий Колягин подчеркнул важность понимания, что ресурсы не безграничны и требуют оплаты.
«Школьникам рассказывают о правовых основах, правилах оплаты и последствиях неправомерных действий, а также о важности сортировки отходов», – пояснил спикер городской Думы.
Сам урок начался с наглядного примера. Учитель истории и обществознания Анжелика Каткова принесла в класс маленькое металлическое ведро, дрова и керосиновую лампу, предложив десятиклассникам задуматься о том, как устроен современный комфорт по сравнению с прошлым.
Далее урок прошёл в формате интенсива – компактного и практико-ориентированного занятия. Десятиклассники вместе с педагогом разобрали структуру имущества многоквартирного дома, которая делится на индивидуальное и общее, требующее коллективной заботы. Ребята узнали разницу между платой за коммунальные и жилищные услуги.
Особый акцент был сделан на практической части урока: учащиеся рассмотрели образцы платёжных документов и самостоятельно рассчитали, сколько нужно платить за использованные ресурсы, а также обсудили, как экономить семейный бюджет, грамотно проводить собрания собственников и выбирать способ управления домом. Наряду с традиционными способами оплаты жилищно-коммунальных услуг, старшеклассники рассмотрели возможности онлайн-ресурсов, что позволило не только освоить классическую систему, но и научиться пользоваться современными цифровыми сервисами, идти в ногу со временем.
Руководитель комитета образования администрации города Евгения Волосовцова пояснила, почему важно давать такие знания именно в школе. Она отметила, что на уроке дети наглядно видят счётчики и учатся работать с реальными платёжками, но главное – это интеграция с базовыми курсами других школьных дисциплин – математики, физики.
«Изучая физику, например, школьники понимают природу происхождения ресурсов: как получается электричество, откуда берется тепло и вода. Это подводит их к осознанному отношению к экономии: дети начинают понимать, стоит ли попусту тратить ресурсы», – пояснила руководитель комитета образования администрации города Евгения Волосовцова.
Директор лицея Ольга Попцова также уточнила, что введение таких уроков продиктовано не только бытовой необходимостью, но и образовательными задачами. На данный момент эти темы частично включены в программу обществознания. Кроме того, в ЕГЭ по математике за 11 класс присутствует блок задач, связанных с расчётами по ЖКХ. Если математика даёт инструмент для вычислений, то новые факультативы помогают понять саму суть жилищно-коммунальных отношений. Директор выразила радость, что лицей стал первопроходцем в этом проекте.
Диана Августова подчеркнула своевременность внедрения таких уроков. По её мнению, сегодняшние школьники – это будущие собственники, которым будет проще вступать во взрослую жизнь, если уже сейчас они будут знать о своих зонах ответственности. Она отметила высокую вовлеченность детей, которые самостоятельно рассчитывают стоимость ресурсов и учатся грамотно экономить.
Несмотря на сложность темы, аудитория проявила живой интерес: ребята активно отвечали на вопросы и включались в обсуждение. Депутаты и гости отметили, что материал был преподнесён доступно и легко. В завершение встречи Геннадий Тищенко поблагодарил педагога Анжелику Каткову, а также он напомнил, что цикл уроков завершится в следующей четверти. Последнее занятие будет посвящено грамотному обращению с ТКО. Как и положено, ученики получили домашнее задание. Готовясь к следующему уроку, им предстоит разработать проект решения проблем правильного обращения с бытовыми отходами. Так ребята смогут поделиться своими взглядами на проблемы экологии.
Игорь Иванов поблагодарил учеников 10 «Б», вручив классу грамоту федерального проекта «Школа ЖКХ» за активное участие, представители медиа-класса лицея получили благодарственное письмо от регионального Общественного совета за информационное сопровождение мероприятий, реализуемых в рамках проекта «Школа ЖКХ».
